日前，一位新鄭三中的歷史老師，因為上網課時，遭遇不明身份的“駭客”闖入網路課堂，干擾課堂秩序，辱罵老師，最終因受不了如此無底線的“網暴”，猝然離世。

這件事有多麼駭人聽聞，大家知道嗎？

幾千年來，我們中國人向來有尊師重道的文化傳統，從春秋戰國時期的孔子，再到如今的張桂梅，老師一直在我們的文化中擁有很高的社會地位。

正因如此，網暴老師這件事才那麼的令我們感覺到匪夷所思，已經不能單純地認為是幾個孩子的“惡作劇”或者“無知的玩梗”，而應該上升到文化層面。

這件事讓我非常擔心，反智主義思潮是不是正在侵蝕我們的下一代？

什麼是反智主義？

反智主義的概念，誕生於1962年，簡單說就是對知識、真理的消極態度，其中最典型的莫過於“讀書無用論”。

其他例子還有“口罩裡面藏5G天線”、“5G訊號會傳播病毒”、“攻擊網暴學術專家”等現象，都可以看作是反智主義思潮盛行的例證。

目前，反智主義已經成為全球社會思潮存在的一顆定時炸彈，而如今這群孩子以網暴老師、干擾網課為樂，筆者認為，這就是反智主義思潮在毒害我們的孩子。

美國天體物理學者卡爾·薩根直接用一本書來抨擊反智主義，那本書的名字就叫作《魔鬼出沒的世界》，在他的眼裡，反智主義的危害已經堪比魔鬼。

然而，國內學者發出“中國應該警惕反智主義”的聲音，已經不是一年兩年了，為什麼反智主義卻愈演愈烈，甚至向還在讀書的孩子們伸出了魔爪？

這個問題的答案非常複雜，既有社會的層面，也有技術本身的問題。

例如說，娛樂化的時代、層出不窮的網紅、另類的成功，使得人們不再尊重知識，“你辛辛苦苦考上研究生有什麼用，還不如人家在短影片裡扭屁股掙得多。”就像是這群“網暴課堂”的孩子，爆破課堂除了能夠讓他們獲得破壞的喜悅之外，另外他們也能透過爆破課堂，獲得幾塊錢的收益。

這群孩子會在社交媒體上發爆破網課的廣告，收錢接單，任務完成之後，又以“告訴老師”為藉口，再勒索一筆費用，或者向老師索要費用，告訴他是誰派單等等。

是什麼樣的社會風氣會讓這群孩子變得如此市儈？這是需要我們反思的問題。

另外，反智主義的盛行，再次將國內落後的科普，擺上了檯面，中國科學院院士褚君浩就曾感慨：“現在中國嚴重缺乏好的科普作品，尤其是吸引人的科普作品”。

舉個簡單例子，正是由於國內在量子領域的科普工作沒有做到位，引得無數以量子為噱頭的騙人概念出現，什麼量子閱讀、量子保健品等等。

毫不誇張地說，如果再不重視科普工作，反智主義的行為很有可能會愈演愈烈。

最後，用一句國外心理學家的話作為結尾：“在缺乏真相的時代，捍衛知識，就是捍衛我們自己。”