作者 | 芒來小姐

大學畢業第一年，

進百強企業，享全球視野，

拿200萬年薪？

這種“天上掉餡餅”的美事，

真的發生在了江奎身上。

江奎今年27歲，

是2019級武漢大學計算機學院計算機科學與技術專業博士生。

上個月，

他入選華為“天才少年”計劃。

華為“天才少年”計劃是什麼？

這是指創始人任正非為了吸引頂尖人才，

計劃用天價薪酬，

從全世界招攬20多名“天才少年”。

江奎，正是其中之一。

他憑什麼入選？這份履歷足以給出答案：

在校期間參與6個專案研究，

發表30多篇論文，

連續兩年獲得國家獎學金，

被評為2019-2020學年度優秀研究生標兵……

優秀得讓人歎為觀止。

為了提高效率，他羅列計劃表，

詳細到早中晚，多工並行。

生活娛樂也不耽誤。

江奎喜歡健身、閱讀、打籃球、吃美食，

性格開朗，

還有一個貼心女友。

這麼完美，妥妥的“人生贏家”了。

你得承認：

世上真有“天才”這回事，

但不是“天生的人才”，

而是“天造的人才”。

哈佛大學成人研究調查發現：

比起高智商和好體魄，充滿愛的環境，才是孩子成才的關鍵。

的確，想要出類拔萃，

自律、天賦和創造力缺一不可。

可很多時候，我們只是讓孩子模仿、趕超、複製。

沒有理解，也沒有陪伴。

自律得不到栽培，

天賦得不到關注，

創造力也得不到發揮。

眼睜睜看著孩子走向平庸，

卻無力補救。

其實，每個孩子都是“天才”。

但怎麼造？如何成才？

這裡面大有學問。

理解，讓孩子從平庸中開出花來

除了江奎，

還有一位“華為天才少年”，

是某影片平臺百萬粉絲博主“稚暉君”。

相比江奎，他更加不按常理出牌。

騎腳踏車摔了個狗啃泥，別人會想：

那我下次小心點。

稚暉君卻想：

我要發明一輛不會摔倒的腳踏車！

他花了4個月時間鑽研自動化技術，

鼓搗出一輛“真正的腳踏車”：

能自行，能繞行，

能精準感知路徑，還能在欄杆上跑。

將普通腳踏車改造成“黑科技”，

這項技術國內外都尚未成熟，

稚暉君一個人就做到了。

網友歎為觀止：

“一個人頂一個團隊，不僅全面，而且精通！”

其實，這輛腳踏車就是稚暉君自己。

他出生於工薪家庭，從小沒上過培訓班，也很少接觸高科技。

但他有一項愛好：

拆家電。

童年時期，他是“毀電器大魔王”。

家裡的電視、收音機、吹風機……都曾被拆得一地零碎。

換做別的父母，早就怒火中燒、男女雙打了。

可稚暉君父母對此的態度，竟然是：

放任不管。

他們是廚師，不懂電器，就把舊家電送給兒子，任由他拆。

稚暉君並不是“天才”，

他原本只是一個普通孩子。

只是從小熱愛科技，

又被允許盡情探索熱愛。

於是小小年紀，就確定了自己的人生目標：

鑽研科技。

為了實現目標，

他“改造”了自己：

本科讀電子科技大學，

碩士讀演算法專業。

行動力、硬知識、軟功底三樣俱全，

能力全面無死角。

20多年日積月累下來，

才有瞭如今的他。

能夠發明很多科技產品：

能自行的腳踏車、鋼鐵俠機械手臂、螃蟹火星探測儀……

同時精通畫畫、吉他、影片剪輯多種才藝。

日本導演竹內亮採訪他時，驚呼：

原來真的有天才！

可稚暉君覺得：

能有現在的成績，多虧父母從不干涉他。

只要成績過得去，他想幹什麼就幹什麼。

高中畢業後，

他跑到深圳打工。

在工廠當流水線工人，

每天只掙幾十塊錢。

父母也只是告訴他：

你自己決定自己的未來。

理解，成就了稚暉君的“才”。

很多父母誤解了一件事：

優秀的孩子是“管”出來的。

學齡前兒童處在大腦飛速發展階段，

特別調皮搗蛋。

不管，就要翻天。

但兒童心理學家研究發現：

0-6歲孩子會跨越嬰兒期、幼兒期和童年期三個時期。

他們進步神速，

所有的天賦和創造力，

都會在這期間顯現出來。

表現得調皮搗蛋，

是因為他們釋放了才華，卻無力駕馭才華。

隨著時間增長，

孩子的駕馭力會增強。

3歲熱衷於拆掉一整個收音機，

6歲熱衷於如何把收音機裝回去。

翻完了天，他們開始耕地；

搗完了蛋，他們開始沉澱。

畢竟，如果沒有“釋放”，何來“積累”？

父母將人生的駕駛盤，

還回孩子手裡；

孩子才能以自己的節奏，

探索內外世界。

所以有時候，

父母干涉越少，

孩子長得越好。

因為孩子原本就很優秀。

父母只需要適當管教、充分理解、尊重孩子的每一個決定。

孩子自己就能開出花來。

陪伴，給予孩子披荊斬棘的勇氣

“天才少年”的家庭教育，

少不了陪伴。

專心陪孩子玩，認真讀童話書，耐心聽孩子講話……

這些相處細節，

心理學家蓋瑞稱之為“高質量時間”。

“華為天才少年”張霽，就在“高質量時間”中度過了童年。

他愛好廣泛，自學攝影、網球、中國畫，

是同學眼中的“校園十佳歌手”“文藝青年”，

但從小成績平平，

高考兩次失利，

復讀之後才考上一所民辦學校，

不算出色。

這樣的張霽，原本無緣“天才”。

誰料進入大學後，

他對學習萌生出強烈興趣，

成績突飛猛進，

成為“學霸”，一路讀研、讀博。

畢業那年，

張霽收到眾多簡歷，

最高薪酬開到了年薪360萬。

這份薪酬，

讓周圍同學羨慕不已。

可瞭解張霽的人知道：

他的優秀，多虧了父母。

張霽的父母都是老師，

孩子沒有很強的學習天賦，

他們也從不逼他上培訓班。

取而代之，他們關注孩子成長的每一步。

想要玩具了，父母帶他掙零花錢；

考試考砸了，

父母分析利弊，提出建議；

讀書讀煩了，

父母支援他發展興趣愛好。

兒童心理學家曾提出“腳手架效應”的概念：

父母應當成為孩子的引路人。

當孩子需要父母時，義不容辭為他助力；

當孩子不需要時，待在一邊默默關注。

“腳手架父母”，

能給予孩子最高質量的陪伴，是指：

父母把大部分注意力放在孩子身上。

心不在焉陪孩子一小時，

不如認真關注孩子5分鐘。

這5分鐘，讓孩子收穫了超過一小時的安全、信任、關注和愛。

這5分鐘，使孩子感到“我是安全的”。

父母的支援和輔助，

滋養他披荊斬棘、勇往直前，

哪怕高考失利、創業失敗、婚姻一塌糊塗。

當孩子遇到困難，

能夠第一時間想起“腳手架父母”。

就會相信自己有人託底，

打心眼裡不怕挑戰。

心有港灣，不懼外界狂風；

心有歸屬，不懼現實打擊。

孩子擁有高質量的陪伴，

才能沒有負擔地釋放才能，

克服一個個難關，變得獨立、堅強、成熟。

教育孩子，其實也是在教育父母

暢銷書《天才兒童的悲劇》中寫道：

重視孩子的需求，否則他就會迎合你；

重視孩子的感受，否則他就會封閉自己；

重視孩子的創造力，否則他就會一敗塗地。

書中認為，天才兒童最大的悲劇，

是父母掏空了孩子的天賦，

再用大知識、大道理來填充他。

為了迎合父母，孩子試圖活成天才，

卻因為丟失了天賦，陷入巨大的焦慮迷茫。

每一個孩子都是“天才”，

他們擁有父母早已失去的才能。

創造力、想象力、洞察力……

為人父母，

最大的本事不是把孩子管得多乖巧；

而是孩子有不乖巧的底氣，

敢於活成自己想要的樣子。

“天才”這條人跡罕至的人生路，

很多父母也沒走過。

期望孩子青出於藍，

不如期望他健康積極、熱愛生活。

唯有這樣，孩子才能不懼風雨；

踏著父母的肩膀，心懷朝陽、一往無前、走上更高的明天。

—— End ——

作者：芒來小姐。國家二級心理諮詢師，資深男女觀察員。部分圖片來自網路，版權歸原作者所有。