記者 張超 通訊員 侯麗珠

為落實新課標新理念要求，加強學生核心素養的培養，切實培養學生自主獲取知識的能力，形成師生、生生“學習共同體”，聊城第八中學根據本校實際積極推行高效“6+1”課堂教學模式。

高效“6+1”課堂教學模式，即課堂中進行“導”、“思”、“議”、“展”、“評”、“檢”6個環節，課後自習中進行“用”這個環節。

2022年3月，“6+1”課堂教學模式由副校長耿文傑和馬月存率先開展示範課講授，拉開了“6+1”課堂教學模式展示課活動序幕。

2022年4月，學校開展分學科組展示“6+1”高效課堂聽評課活動。 導——匯入新課。教師充分拓展課程資源，創設匯入情境，激發了學生的學習興趣。

思——自讀深思，學生在教師指導下閱讀課本，結合導學案自主學習。

議——小組合作學習，根據教師出示的討論題目，學習小組起立討論。教師巡迴指導，由“關注自己的講”轉變為“關注學生的學”，讓學生學起來，動起來。

展——激情展示，學生按照既定的規則激情展示，或口頭表述或到黑板上板示。教師適時鼓勵學生展示、質疑、挑戰、糾錯、補充。

評——點評精講，“評”是精講，“評”是拓展，“評”是點睛，“評”是結論。在該環節教師主要是講規律、講思路、講方法，講線索、講框架。

檢——檢測反饋，主要是檢驗本節課學生學習效果、學習目標落實。

用——鞏固遷移、學以致用，該環節在課後的自習課上進行，主要讓學生聯絡實際進行習題鞏固訓練，是學生完成學習任務的最後環節。

展示課後各教研組老師們開展點評，對授課教師的優缺點進行深入剖析，找出亮點鼓勵，找到不足耐心指導。在評課過程中對教學模式的探討、教材內涵的研究、教學經驗的交流，使教師們的教學智慧得到提升。

透過本次展示課活動的開展，老師們認識到在新課標新理念的引導下，一切學習活動的創設和開展都應站在學生立場上科學制定，遵循“實踐、認知、實踐、昇華”的認知規律，積極營造自由、民主、和諧的學習環境，引導學生最佳化學習過程，透過自主學習、合作探究實現高效學習，讓所有人體驗成功的機會。

“每一次分享都是一次成長，每一次成長都是一次蛻變；老師應在分享中不斷充實自己，在實踐中不斷完善自己。相信在全校師生的共同努力下，聊城第八中學的明天會更加璀璨。”聊城八中校長董雲鶴說。